البته که حالاها زندگی رویاهام آنقدر رنگی نیستند. خط کشی شده اند. نمی خواهم بجنگم. نمی خواهم لباس رنگی تنشان کنم. بزکشان کنم. می دانم باز هم تغییر می کنند. زندگی ایده آل حالا، در سی سالگیم، چیست؟ هفته هایم چگونه بگذرند؟
دوست دارم عادت های خوب در من نهادینه شوند:
سه بار در هفته ورزش
دو بار در روز مسواک
مصرف میوه بیشتر
مصرف مولتی ویتامین
مصرف صبح و شب کرم مرطوب کننده
خودم را مم کنم که قبل از هر کلاسم، حتما عناوین یک مجله مرتبط به درسم را بخوانم. دوست ندارم پرت باشم از دنیای علمی. دور. قصه های قدیمی بگویم. هر چه نباشد حداقل 4 سال از فارغ التحصیلیم می گذرد. و اینکه. علی رغم فرصتی که به من داده شد سوال های اساسی که مدنظرم بود محقق نشد. این را آخر ترمی فهمیدم. البته که حدودا می توانم بگویم حدودا طرح درس را پوشش دادم اما. سوال های اساسی ام را موفق نشدم. متاسفانه. یک چیزی که یاد گرفتم که درس دادن مثل لکچر دادن نیست. باید interaction ها را بفهمم. آه. چلنج مهمی بود. هنوز سه جلسه مانده. این ها که می گویم منظورم این است که اهداف تدریسم را فراموش کردم.
سوال هایم چه بودند:
مهمترین سوال: بچه ها چقدر نسبت به محیط زیست حساس شدند؟ آن اوایل چرا. داشتم خوب پیش می رفتم. نشان به آن نشان که بچه ها سوال می کردند آیا واقعا محیط زیست مهمه؟ اما بعد نه. چرا؟ شاید آن سوال مدام و غر زدن های آن دانشجو من را از میدان به در کرد: اینکه هر جلسه با تمسخر می گفت: استاد اینا که تو ایران اجرا نمی شه. و من آن روز پشت به دانشجوها و رو به تخته با غیظ و محکم گفته: نه. و از آن جلسه گیر دادم بگویم کجای مقررات ملی این ها اشاره شده. این قانون نتیجه کدام بحث علمی است. نتیجه بدتر شد.
سوال دوم:بچه ها چقدر نسبت به این موضوع علاقه پیدا کردند؟ کم. خیلی کم.
سوال سوم: چقدر با مفهوم ساختمان های همگام با اقلیم شناخت پیدا کردند؟
سوال چهارم: چقدر تفاوت طراحی اولیه، سیستم های passive و اکتیو را فهمیدند؟
سوال پنجم: چقدر توانایی تحلیل اقلیم پیدا کردند؟
اگر فرصتی پیش امد و شد، باید تمرین های هوشمندانه ای طراحی کنم برای ترم بعد.
داشتم از زندگی ایده آلم می گفتم.
روزی اقلا 4.5 روی زبان ااما وقت بگذارم.
حالا دید کمی میان مدتم را بگویم: تا پایان تابستان مدرک زبانم را گرفته باشم.
و برای ترم بعد یک درس دیگر. و توانسته باشم تدریس نظام را به عهده گرفته باشم.
همین.
درباره این سایت